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Sprachwelt.de - Sprachen (A-Z) - Gebärdensprache
Monika Köhnen, Heike Roth
So können wir uns besser verständigen
Gebärden als Hilfe zum Spracherwerb und zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit bei nichtsprechenden Kindern |
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Buchteil 1 "Theoretische Grundlagen" führt prägnant in die unterschiedlichen Funktionen von Gebärden ein und zeigt die Bedeutung eines frühen Einsatzes für die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern auf. Allgemeinverständlich wird erklärt, wieso Gebärden das Sprechen lernen nicht verhindern, sondern unterstützen. Grundlegende Hinweise zur Gebärdenvermittlung beantworten dem Leser oft gestellte Fragen, z.B. Welche Wörter wähle ich aus? Wird jedes Wort in einem Satz gebärdet? Als wichtiges methodisches Element wird auf Gebärdenkarten hingewiesen und ihre vielfältigen Verwendungsmöglichkeiten beschrieben.
Buchteil 2 "Gebärden in der Praxis" veranschaulichen die erfahrenen Lehrkräfte, wie mit den Händen nicht nur gesprochen, gebetet und gesungen, sondern auch gelesen und im darstellenden Spiel eine Rolle übernommen werden kann. Für den Einsatz von Gebärden in den ausgewählten Situationen fügen die Autorinnen vielfältige Hinweise bei. Darüber hinaus stellen sie dar, wie Gebärden Kindern mit Verhaltensproblemen eine wichtige Orientierung geben, wie Gebärdenkarten Kindern neue Lernmöglichkeiten eröffnen und wie die Bildung von Sätzen angeregt werden kann.
- Zahlreiche Tipps liefern konkrete Hilfestellung zum Einsatz von Gebärden im Alltag von Elternhaus, Kindergarten und Schule.
- Mit 434 Gebärdenkarten bietet das Buch in Teil 3 "Kopiervorlagen" die Möglichkeit, die Anregungen zum Gebärden gleich umzusetzen.. Die Zeichnungen nach dgs eignen sich sowohl zum Lernen für Bezugspersonen als auch für die Hand des Kindes.
- Die Gebärdenkarten sind entsprechend den Praxisbeispielen angeordnet und stellen, ohne Anspruch auf Vollständigkeit, die wichtigsten Vokabeln für folgende Situationen zur Verfügung:
- Mahlzeiten
- Spielen
- Familienmitglieder, Alltagshandlungen, Farben
- Zeit
- Schule, Stundenplan, Klassendienste, Gestalten der Tagestafel, Raumbezeichnungen
- Religiöse Erziehung
- Gebettexte: "Mein Name steht in deiner Hand" und "Manche Kinder sehen anders aus"
- Geburtstag
- Projekt "Die Wiese lebt"
- Bilden von Sätzen: Substantive, Tätigkeiten, Präpositionen
- Märchen "Die Sterntaler"
- Halt und Orientierung geben
- Gefühle
- Sauberkeitserziehung
- Für den Einsatz in der Praxis sind die Vokabeln alphabetisch in einem Wörterverzeichnis gelistet.
Pressestimmen
"Um es vorwegzuschicken: Ein empfehlenswertes Buch aus der Praxis für die Praxis, gut gegliedert und übersichtlich im Aufbau, mit dem die Autorinnen eine Sammlung von Kopiervorlagen für Gebärdenkarten vorlegen. ... Als Logopädin, die sich schon länger mit dem Einsatz von Gebärden in der logopädischen Therapie mit Kindern beschäftigt, kann ich dieses Buch empfehlen. Dieser Gebärdensammlung ist zu wünschen, dass sie ein Wegbereiter sein kann für die sich leider nur langsam ausbreitende Überzeugung, dass gebärdenunterstützte Kommunikation für nicht- oder wenig sprechende Menschen sinnvoll ist."
(Nikola Determann, Forum Logopädie)
"Unterstützte Kommunikation hat in der Arbeit mit nichtsprechenden Kindern an Bedeutung gewonnen. Neben den theoretischen Grundlagen zu Funktionen und zum Einsatz von Gebärden werden Praxisbeispiele dargestellt. Diese beschreiben Möglichkeiten, mithilfe der Hände zu sprechen, zu beten, zu singen und zu lesen. Der Einsatz bei Rollenspielen wird ebenso vorgestellt wie die Möglichkeit, Kindern mit Verhaltensproblemen durch die Arbeit mit Gebärden Halt und Orientierung zu geben. Im Anhang finden sich Kopiervorlagen für 434 Gebärdenkarten, gegliedert nach Aufgaben und Situationen."
(Annett Goerlitz, Fördermagazin)
Verlag modernes lernen, 2007, 152 S.
19,50 Euro
Broschiert
ISBN: 978-3-8080-0617-7
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